Archivos Mensuales: febrero 2010

Las TIC en Educación Infantil

Son muchos los portales que ofrecen recursos TIC, pero específicos para Educación Infantil son los menos. Uno de los que he encontrado y que me ha llamado la atención por cómo dispone la información y por la utilidad que ofrece tanto para profesorado, alumnado y padres. Se trata del proyecto Fantasmín (http://ares.cnice.mec.es/infantil/) que podemos encontrar en la página del Ministerio de Educación y en el que han colaborado conjuntamente el MEC y la Consejería de Educación de Navarra. Os animo a que lo visitéis e indagáis con Fantasmín por cualquiera de las diferentes puertas que nos abre en su castillo para trabajar con  textos, números, poesías… que seguro que os serán de utilidad en el aula.


El procesador de textos como herramienta TIC

Una de las principales herramientas educativas consiste en dominar o, al menos, intentar dominar al omnipresente procesador de textos. Todos sabemos que se llama Word / Open Office, pero no siempre le sacamos todo el partido que se puede obtener de él. Para ello, much@s os habéis decantado por el curso de procesador de textos.

Os paso aquí una serie de videotutoriales que os pueden ser de gran utilidad. Poco a poco, iré colgando propuestas que hagáis (recordad que os podéis suscribir a través del correo electrónico en la columna de la derecha del blog) así como enlaces y páginas de utilidad.

1. ¿Qué es un procesador de textos?

2. Videotutorial sobre el procesador de textos.

3. Propuestas didácticas con procesador de textos.

Uso educativo del Power Point

Leo en el blog Software Educativo una entrada que puede ser de utilidad para la utilización de la herramienta Power Point en las aulas. La complejidad de utilizar esta herramienta no es excesiva, tanto si es la versión de Microsoft Office, como si utilizáis la versión de software libre de Open Office. Sólo que debemos de tener un esquema mental antes de enfrentarnos a la creación de la presentación. De lo contrario, corremos el riesgo de crear una intente tarea que acabe por hacernos odiar esta herramienta. Antes de ello, os planteo una serie de consejos que os podrán ayudar a desarrollar vuestras presentaciones empleando el tiempo justo y necesario para ello. Tres son los puntos esenciales que se enumeran en todo tutorial sobre Power Point:

  • Las presentaciones tratan de ideas, no de textos
  • Leer las diapositivas es un crimen atroz (idea por encima del texto)
  • La gente no puede arreglárselas sin algún tipo de estimulación.
  • Algunas recomendaciones ofrecidas a la hora de utilizar el Power Point (fuente: Software Educativo):


    1. Minimalismo. Reducir drásticamente la información incluida en cada diapositiva. De este modo la audiencia no tiene que leer los textos y comprender los gráficos antes de que pueda empezar a escuchar. La audiencia presta atención al conferenciante y la ayuda visual solo enfatiza los puntos clave de la charla.

    2. Texto mínimo. Tratar de utilizar el mínimo número de palabras y letras en cada dispositiva (si es posible, restringirlo a una o dos palabras). Eso es especialmente necesario si la información es de difícil comprensión. como en el caso de las ecuaciones matemáticas.

    3. Usar la tipografía y el color como elementos señalizadores para proporcionar a la charla una jerarquia y que la audiencia pueda saber en cada momento en que punto de la conferencia se encuentra.

    4. Reutilizar imágenes y textos a lo largo de la charla de forma que se conecten las diferentes partes. De este modo, junto con la recomendación anterior, es más difícil que alguién se pierda y abandone o que, si se pierda, pueda recuperar el hilo de la intervención.

    5. Conocer con anterioridad la siguiente diapositiva. Puede parecer obvio pero no lo es. Es bastante habitual que sea la diapositiva la que “avise” al conferenciante del tema que tiene que tratar en ese momento. Esta estrategia provoca en ocasiones caídas de ritmo en la charla. Además, la sincronización entre la voz y el texto puede ser útil para reforzar ideas (aunque si se repite demasiado puede acabar por ser contraproducente).

    6. Diapositivas en blanco. Es una forma de introducir una pausa y un cambio de ritmo en la intervención y lograr que la audiencia espera algo especial tras esa diapositiva.

    Algunos recursos sobre PPT (Power Point) y PPS (Presentaciones automáticas de Power Point).

    El rincón del Power Point – Diapositivas PPS y PPT EDUCATIVAS

    Cómo hacer una presentación sencilla en Power Point

    Tutorial de Power Point (iniciación)



    Tutorial JClic

    Much@s os habéis matriculado en el curso de JClic. Para hacerlo un poquito más llevadero, os dejo dos videotutoriales que os pueden venir francamente bien. Además, si el JClic no es tu curso, y en tu aula utilizas el JClic, también te puede ser de utilidad la información que a continuación aparece:

    Accede a la página oficial para la descarga del programa.

    Elementos básicos de la Escuela 2.0

    Con el mapa conceptual que presenta Felipe Zayas, podemos entender un poco mejor qué tipo de actividades son necesarias y básicas para la implementación de las TIC dentro del universo educativo. Si pinchas sobre la imagen, accederás al mapa conceptual donde podrás desplegar los tutoriales de los programas que suponen una gran herramienta dentro del desarrollo pedagógico de las TIC en el currículo.

    Enlaces TIC – Primaria

    Fuente: Ana Bastada

    En el Blog de Francisco José Rey podemos encontrar una amplia variedad de recursos educativos para Primaria y Secundaria que son utilizables tanto para la implementación curricular como para el trabajo en blogs, wikis y Pizarra Digital. Aquí os paso la relación:

    Bienvenida al blog TIC

    Fuente: elpopkast

    Iniciar un blog requiere un proceso de trabajo constante al principio y de formación y lectura en un segundo paso. Para ello, este blog pretende allanar el camino y las dudas que podáis tener sobre las TIC aplicadas a la educación.

    Intentaremos dar cobertura a todas las herramientas y cuestiones que vayan surgiendo, además de trabajar de forma conjunta con el desarrollo de la actividad TIC en nuestras respectivas materias y, sobretodo, con nuestro alumnado.