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Dotsub: una utilísima herramienta de subtitulado de vídeos

Dotsub es una muy útil herramienta que nos permite subtitular vídeos que hayamos seleccionado para nuestras clases. Lo realmente atractivo es su sencillez y usabilidad, puesto que nos permite utilizarla tanto en el ámbito de las asignaturas lingüísticas como científicas, ahora que tienen una vertiente cada vez más internacionales desde el punto de vista del bilingüismo.

Imagínate que tus alumnos tienen que subtitularse (bien en castellano, bien en inglés o en la lengua que les solicites) un vídeo grabado por ellos sobre contenidos curriculares, seguro que les puedes evaluar desde más puntos de vista, así como iniciar procesos de búsqueda y autocorrección que les llevarán a tener un aprendizaje más completo y global. Mira el siguiente ejemplo:

Para comenzar a utilizarlo, su entorno es de lo más sencillo, pero por si no te atreves con él, aquí te dejo un par de tutoriales para que te lances a su uso y programes actividades con las que tus alumnos estarán enganchadísimos a esta herramienta mientras trabajan de forma directa los contenidos lingüísticos de tu asignatura:

 

Iniciándonos al mundo WordPress

Una de las piedras de toque en la iniciación a la creación de un blog pasa por hacer una guía metodológica de cómo crear tu propio blog paso a paso. Aquí os dejo un pequeño tutorial para que os sirva de ayuda:

Las TIC en Educación Infantil

Son muchos los portales que ofrecen recursos TIC, pero específicos para Educación Infantil son los menos. Uno de los que he encontrado y que me ha llamado la atención por cómo dispone la información y por la utilidad que ofrece tanto para profesorado, alumnado y padres. Se trata del proyecto Fantasmín (http://ares.cnice.mec.es/infantil/) que podemos encontrar en la página del Ministerio de Educación y en el que han colaborado conjuntamente el MEC y la Consejería de Educación de Navarra. Os animo a que lo visitéis e indagáis con Fantasmín por cualquiera de las diferentes puertas que nos abre en su castillo para trabajar con  textos, números, poesías… que seguro que os serán de utilidad en el aula.


Uso educativo del Power Point

Leo en el blog Software Educativo una entrada que puede ser de utilidad para la utilización de la herramienta Power Point en las aulas. La complejidad de utilizar esta herramienta no es excesiva, tanto si es la versión de Microsoft Office, como si utilizáis la versión de software libre de Open Office. Sólo que debemos de tener un esquema mental antes de enfrentarnos a la creación de la presentación. De lo contrario, corremos el riesgo de crear una intente tarea que acabe por hacernos odiar esta herramienta. Antes de ello, os planteo una serie de consejos que os podrán ayudar a desarrollar vuestras presentaciones empleando el tiempo justo y necesario para ello. Tres son los puntos esenciales que se enumeran en todo tutorial sobre Power Point:

  • Las presentaciones tratan de ideas, no de textos
  • Leer las diapositivas es un crimen atroz (idea por encima del texto)
  • La gente no puede arreglárselas sin algún tipo de estimulación.
  • Algunas recomendaciones ofrecidas a la hora de utilizar el Power Point (fuente: Software Educativo):


    1. Minimalismo. Reducir drásticamente la información incluida en cada diapositiva. De este modo la audiencia no tiene que leer los textos y comprender los gráficos antes de que pueda empezar a escuchar. La audiencia presta atención al conferenciante y la ayuda visual solo enfatiza los puntos clave de la charla.

    2. Texto mínimo. Tratar de utilizar el mínimo número de palabras y letras en cada dispositiva (si es posible, restringirlo a una o dos palabras). Eso es especialmente necesario si la información es de difícil comprensión. como en el caso de las ecuaciones matemáticas.

    3. Usar la tipografía y el color como elementos señalizadores para proporcionar a la charla una jerarquia y que la audiencia pueda saber en cada momento en que punto de la conferencia se encuentra.

    4. Reutilizar imágenes y textos a lo largo de la charla de forma que se conecten las diferentes partes. De este modo, junto con la recomendación anterior, es más difícil que alguién se pierda y abandone o que, si se pierda, pueda recuperar el hilo de la intervención.

    5. Conocer con anterioridad la siguiente diapositiva. Puede parecer obvio pero no lo es. Es bastante habitual que sea la diapositiva la que “avise” al conferenciante del tema que tiene que tratar en ese momento. Esta estrategia provoca en ocasiones caídas de ritmo en la charla. Además, la sincronización entre la voz y el texto puede ser útil para reforzar ideas (aunque si se repite demasiado puede acabar por ser contraproducente).

    6. Diapositivas en blanco. Es una forma de introducir una pausa y un cambio de ritmo en la intervención y lograr que la audiencia espera algo especial tras esa diapositiva.

    Algunos recursos sobre PPT (Power Point) y PPS (Presentaciones automáticas de Power Point).

    El rincón del Power Point – Diapositivas PPS y PPT EDUCATIVAS

    Cómo hacer una presentación sencilla en Power Point

    Tutorial de Power Point (iniciación)